老师教学态度评价四字词语

1.形容老师讲课水平高的四字词语有哪些

崭露头角、出类拔萃、名列前茅、一鸣惊人、鹤立鸡群。

一、崭露头角白话释义:比喻突出地显露出才能和本领(多指青少年)。也可形容老师讲课水平高朝代:唐作者:韩愈出处:·《昌黎集·卷三十二·柳子厚墓志铭》:“虽少年;已自成人;能取进士第;崭然见头角。”

翻译:虽然少年;已经从成年人;能够考中进士;特别高峻看到头角二、出类拔萃白话释义:指超出一般(多用于形容品德、才能)。出:超越。

拔:超出。萃(cuì):草丛生的样子,比喻成群的人或物。

也可形容老师讲课水平高朝代:春秋作者:孟子出处:《孟子·公孙丑上》:“圣人之于民;亦类也;出于其类;拔乎其萃。”翻译:圣人之于民;也一样;出于其类;超出了其聚集三、名列前茅白话释义:指名次列在前面。

古代行军时持茅(当作旗)的走在前面的叫前茅。也可形容老师讲课水平高朝代:东周鲁国作者:左丘明出处:《左传·宣公十二年》:“前茅虑无。”

翻译:前茅已毫无忧虑四、一鸣惊人白话释义:意思是一下子做出惊人的成绩。也可形容老师讲课水平高朝代:西汉作者:史学家司马迁出处:《史记 滑稽列传》:“此鸟不飞则已,一飞冲天:不鸣则已,一鸣惊人。”

翻译:这只鸟不飞则已,一飞就直冲云霄:不叫则已,一叫就使人惊异五、鹤立鸡群白话释义:形容一个人的仪表或本领出众。也可形容老师讲课水平高朝代:南朝·宋作者:刘义庆出处:·《世说新语·容止》:“有人语王戎曰:‘嵇延祖(嵇绍)卓卓如野鹤之在鸡群翻译:有人对王戎说:“嵇延祖(嵇绍)突出如野鹤的在鸡群。

2.对教师的评价的成语

教师资格考试高频考点——教学评价

教学评价是教师资格考试的时候的一个高频的考点,尤其是教学评价的种类,经常以选择题的形式来考察,或者结合例子呈现时,需要考生进行区分,这里就给大家说明一下教学评价的划分标准有哪些,以及区分的方法。

一、教学评价的概念

教学评价是指以教学目标为依据,通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果进行价值上的判断,即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象,是对教学工作的整体功能所作的评价。

二、教学评价的种类

(一)根据实施功能的不同,教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价

1.诊断性评价

诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时,为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。它包括各种通常所称的摸底考试、分班考试。

2.形成性评价

形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题教学中对学生的口头提问和书面测验和单元测验。

3.总结性评价

总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价,也称为终结性评价。包括期末考试,结业考试等。

(二)根据运用的标准不同,教学评价可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价

1.相对性评价

相对性评价又称为常模参照性评价,是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣,而不考虑他是否达到教学目标的要求。例如小明在满分100分的考试得了65分,却是本班唯一一个及格的人,老师给他的评价为“优秀”。

2.绝对性评价

绝对性评价又称为目标参照性评价,是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩,判断学生是否达到了教学目标的要求,而不以评定学生之间的差异为目的。例如小明在满分100分的考试得了65分,却是本班唯一一个及格的人,老师给他的评价仅为“及格”。

3.个体内差异评价

这种评价是对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较,以判断其学习状况的评价。例如小明上次数学考了85分,这次数学考了90分,结果为“进步”;或者小明的数学成绩为85分,语文成绩为90分,因此语文学习的比数学要好。

(三)根据评价的方法,教学评价可分为定性评价和定量评价

1.定性评价

定性评价是凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法,比如:评出等级、写出评语等。

2.定量评价

定量评价是采用数学的方法,收集和处理数据资料,对评价对象做出定量结果的价值判断,如:运用教育测量与统计的方法,模糊数学的方法等,对评价对象的特性用数值进行描述和判断。

3.表示工作,学习态度的四字词语

废寝忘食 全神贯注 专心致志 孜孜不倦 一丝不苟 一心一意

夜以继日 如饥似渴 通宵达旦 聚精会神一目十行

手不释卷

举一反三

温故知新

悬梁刺股

磨刀不误砍柴工

事半功倍

学无止境

学而不厌

真才实学

学而不倦

发奋图强

废寝忘食

争分夺秒

孜孜不倦

笨鸟先飞

闻鸡起舞

自强不息

只争朝夕

不甘示弱

全力以赴

力争上游

4.老师对待学生的态度的成语

【闭门读书】关起门来在家里读书。原意是独自学习,而不与别人切磋。后也用以形容专心埋头苦读。

【不求甚解】甚:很,极。只求知道个大概,不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。

【博学笃志】笃:忠实,一心一意。广泛学习而意志坚定。

【博学审问】博:多;审:详细。广泛地学习,详细地询问。指求学时的态度和应循的途径。

【刺股悬梁】悬梁:以绳子系头挂在屋梁上。形容刻苦学习。

【藏修游息】心里常常想着学习,不能废弃,甚至休息或闲暇的时候也要学习。

【车在马前】大马拖车在前,马驹系在车后,这样,可使小马慢慢地学拉车。比喻学习任何事物,只要有人指导,就容易学会。

【独学寡闻】独学:指自学而无以指导切磋。独自学习,无人切磋,则孤陋寡闻。形容孤偏鄙陋,见闻不多。

【钝学累功】钝:迟钝,笨拙;累:积聚。愚笨的人只要刻苦学习,也能取得成就。

【笃志不倦】笃志:志向专一;倦:厌倦。指学习志趣专一,不知疲倦。

【断织劝学】原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线,来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。

【发愤忘食】努力学习或工作,连吃饭都忘了。形容十分勤奋。

【浮光掠影】水面的光和掠过的影子,一晃就消逝。比喻观察不细致,学习不深入,印象不深刻。

老师教学态度评价四字词语

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