记叙文阅读加点字词的赏析

1.初中记叙文阅读答题技巧,例如赏析句子的作用或者加点词作用,理

语文答题公式 (一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) (二)修辞手法的作用: (1)它本身的作用; (2)结合句子语境。

1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性 3、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:强调,加强语气等; 4、对比:强调了……突出了…… 5、反复:强调了……加强语气 (三)句子含义的这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。

因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都,大都,非常只有等):不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。 (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。

因为: (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。 (2)该词与上文是一一对应的关系。

(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。 (六)段意的概括归纳 1、记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式:(时间+地点)+人+事。 2、说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3、议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 (七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。 总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1、细读标题和注释;2、分析意象;3、品味意境;4、联系作者。

第二步,弄清技巧:1、把握形象特点;2、辨析表达技巧;3、说明表达作用。 第三步,评价内容观点:1、概括主旨;2、联系背景;3、分清主次;4、全面评价。

答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。 易混术语区分 (八)“方式、手法”的区分艺术手法,又叫表达技巧,包括: ①表达方式 :记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法 :起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。 ③修辞 :比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

(九)“情”、“景”关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。

表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。 (十)描写的角度 常见的角度有:形、声、色、态、味。

“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。 ”。

2.语文记叙文怎么分析加点词含义和对题目的一些赏析及理解

一、题型:

(一)为什么以此为题?(二)谈谈你对题目的理解。(三)试分析题目的作用。(四)给文章加(换)题目。

二、结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解

《背影》

充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。

《阿长与山海经》

概括文章的主要内容,突出阿长为我买《山海经》这件事;表现阿长真诚、善良和乐于助人;表明我的感激和怀念。

《变色龙》

用比喻生动形象地写出了主人公善变(见风使舵)的性格。具有极强的讽刺性。

《心声》

语带双关,表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重;需要父母和好,家庭温暖,需要亲情和友情。

三、归纳题目的作用

(1)把握象征意义;(2)语带双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖;(8)题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。

四、分析

1、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用?

从表现手法(修辞:比喻及作用)、点明主旨 来分析

参考:形象的点明了文章的主旨。暗喻了在逆境中顽强奋斗的人。

2、文章为什么要以“六个馒头”为题目?

从结构(线索)、主旨、引起阅读兴趣。来分析

参考:六个馒头为线索,它凝聚着同学们的深情厚谊,表现了文章的主题,以平常的馒头为题引起阅读兴趣。

3.作者为什么用“痴心石”作为文章的题目?请联系全文,谈谈你的理解。

解释题目中关键词的含义、表明人物的感情、主旨。

参考:因为石头是文中传达情感,表达爱意的的物品,用“痴心”来修饰“石头”,表达父母对我的爱达到了痴迷的程度。

4、文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评,可文题却用“访兰”而不用“赏兰”,为什么?

解释题目中关键字、与人物的关系(表明人物的感情)、表现手法(修辞、象征)。

参考:“访”有寻求的意思,对兰草的访问表明了我与父亲对兰草淳朴高雅品格的敬仰,同时,用“访”把兰草人格化了,更突出了兰草的象征意义。

五、答题技巧

1、先看标题的本义:(词语的含义,概括内容、点明对象)

2、再思考深层含义:

(1)结构 (线索 悬念)

(2)主旨 与主旨的关系(点明、揭示)

(3)人物 与人物的关系(表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点)

(4)写法 修辞(比喻、拟人、双关等)

(5)表现手法 象征

3、最后分析其效果

生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。

3.记叙文词句如何赏析

一、解题总的原则:词不离句、句不离段、段不离文、文不离诣。

二、解题一般规律:

明确词语原义(即词语的本身义);

揣摩词语语境义(上下文);

准确把握引申义(比喻义或象征义);

紧密联系文章主要内容(文中主要人物性格、品格,故事情节、细节等);

联系文章主旨。

三、解题语言特点:

(1)把一句话说完整,忌说半句话;

(2)用词准确、贴切,忌含糊其辞;

(3)把握语句结构完整、语意连贯;

(4)梳理关键词答在“点子”上;

四、解题小技巧:

(1)仔细认真审题,准确捕捉题干信息。如对“含义”、“蕴义”、“意思”、“好处”、“妙处”、“分析”、“赏析”、“说说”、“谈谈”、“文中作用”、“表达效果”等词语的归类与厘清。

(2)能用原文中语句回答的,尽量要用原文中语句作答;

(3)有问有答、有问必答,难度较大、分值较高的题,最好分点解答

4.记叙文加点词语的表达效果怎么答

记叙文阅读答题技巧 1.问文章体裁?答:此文是一篇 。

备选答案有: 诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文 2.记叙文六要素? 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3.文章内容? 方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。 强调三个部分:内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。

答: A、此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。

B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。 C、抒发了作者的……的感情。

4.材料组织特点? 紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。 5. 划分层次?(1)按时间划分(找表示时间的短语) (2)按地点划分(找表示地点的短语) (3)按事情发展过程(找各个事件) (4) 总分总(掐头去尾) 6.记叙线索及作用? 线索(明线和暗线)———核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感 作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

7.为文章拟标题。 找文章的线索或中心,依据有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感 8.品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。

示例:(1)主题上结合主旨必答,如象征性的散文题目,也可以这样回答:拟题巧妙,一语双关,本指…实指…,突出主题,耐人寻味。 (2)说明文:用了什么修辞手法,生动形象说明了……,点明了本文说明的主要内容,点明了本文说明对象。

9.了解人称的作用。 第一人称:亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称:便于情感交流。 第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论 10.记叙顺序及作用? (1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

11.语言特色? 结合语境和修辞方法从下列语句中选择: 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。

一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。 12.写作手法及作用? 狭义的写作手法即“表达方式”,广义的写作手法是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。

常用具体如下: (1)拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。 (2) 比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(3)夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。 (4)象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。

(5)对比手法 通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题。 (6)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。

以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 (7)讽刺手法。

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默 。 (8)欲扬先抑和先扬后抑。

先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。 (9)前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。

(10)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。 (11)文章开篇的写作手法有: A、可以用诗经里的赋比兴手法。

比如说,兴,是先言他物的。 B、也可以用引用的手法。

如名句、箴言之类的 C、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈…… D、或是采用题记的方法。 显得隽永深刻,又有文采 E、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调。

F、开门见山。 G、倒叙 13.修辞方法及作用 (1)比喻:生动形象地写出xx事物的xx特点。

(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点。 (3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。 增强文章气势,增加感染力、说服力。

(5)对偶:形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵铿锵,互相映衬,互为补充。 (6)反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。

有强调语气,强化内容的作用 (7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。 (8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈。

5.中考记叙文阅读赏析题赏点有哪些

作品赏析是对文学作品的一种审美认识,包括对艺术形象的具体感受,对作品思想的情感体验,对文学内容的深入领悟,对作品语言的品析评点,对写作手法的鉴别欣赏等。

主要考点有: 1.品味语言的特色; 2.把握文章的结构; 3.体验作者的情感; 4.分析人物的形象; 5.感受文章的主旨; 6.体味作品的意境; 7.评论作品的内容; 8.表达自己的见解; 9.赏析文章的美点。具体赏析方法: 1. 从语言的角度: (1)用词之美------找精美的动词、形容词、叠词及成语等。

(作用:用词精辟准确,把事物说得形象具体;使用成语,为文章增色。) (2)修辞之美------找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。

(作用:比喻使语言生动形象;排比使语言气势磅礴、感情强烈;拟人使事物形象可感;对偶使语句形式整齐、音韵铿锵;反问句增强语气……) (3)句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。(可从语言优美、清新隽永、真挚朴实、不落俗套、灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处) 请从语言的角度品析下面语段。

例1:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项戴银圈,手捏一柄钢叉,向一匹查尽力刺去,那查却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

(参考答案:⑴运用了一组恰当的数量词,如一轮、一个、一柄、一匹等词使描写对象清晰地呈现在读者脑海中; ⑵运用了一组绚丽的描绘色彩的词,如深蓝、金黄、碧绿、银圈等词使描写对象色彩鲜明; ⑶运用了一组生动逼真的动词,如挂、捏、刺、扭、逃等刻画出了月亮、猹、少年闰土的各自特点。 例2:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

(参考答案:这句话运用了引用,比喻和拟人的修辞手法,语言生动简洁;把“春风”比作“母亲”,突出了春风和煦,温暖的特点;“抚摸着你”写尽了春风的气韵神情。) 2. 从结构层次的角度: 一般有并列结构(显得层次清楚)、递进结构(论述步步深入)、总分结构(观点明确、内容具体)。

例:请从结构层次角度品析朱自清的《春》。 (参考答案:《春》一文结构严谨精美,是典型的“总起——分述——总结”结构。

本文第一、二节总写了春天来到,大地万物苏醒,一派生机勃勃的景象,起着总起的作用。第三、四、五、六、七节分别从春草、春花、春风、春雨、人迎春五个方面具体描绘春天,是分述部分。

第七、八、九节运用比喻的修辞手法,把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年,起着总结全文的作用。) 3.从表达方式的角度: 如叙议结合,寓情于景,或记叙、描写、议论、抒情几种表达方式融为一体……(这样使文章极富表现力) 特别是描写:(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉) (2)以动衬静,动静结合 (3)正面与侧面,直接与间接 (4)人物描写的多种方法(外貌、语言、神态、动作、心理) 环境描写的作用一般有:交代时代背景;渲染环境气氛,衬托人物心情;推动情节发展;展示人物性格;借景抒情。

例:请从表达方式的角度品析下文。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。 (参考答案:描写生动,写出了春风的特点,给读者耳目一新的感觉。

这里从触觉、味觉、听觉的角度,分别写出了春风的温暖、亲切、慈爱的特点,读者似乎嗅到了风中那浓烈的泥土气息、青草味和花香,也似乎听到了热闹的鸟叫声、牧童的笛声,让读者感受到了一个鸟语花香、充满生机的春,意境十分优美。) 4.从表现手法的角度: 衬托、象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情…… 还有 卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线…… 例:请从表现手法的角度品析下面文段。

它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。

如果美是专指“婆娑”和“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸,正直,朴直,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的好丈夫。

(节选自茅盾《白杨礼赞》) (答案:运用先抑后扬、对比的表现手法突出白杨树“伟岸、正直、朴直、严肃”等可贵品质。) 5.从文体知识的角度: 记叙文------记叙的要素、记叙的材料、记叙的方法…… 说明文------说明的对象、说明的顺序、说明的方法…… 议论文------论点的提出、论据的运用、论证的方法…… 小 说------小说的要素、小说的内容、小说的主题…… 散 文------散文的线索、散文的主旨、散文的意韵…… 例:请从文体知识的角度品析下面文段。

我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。(人教版七年级上册《散步》莫怀戚) (参考答案:文体知识角度:这段文字简明地点出了记叙的有。

6.中考记叙文阅读赏析题赏点有哪些

作品赏析是对文学作品的一种审美认识,包括对艺术形象的具体感受,对作品思想的情感体验,对文学内容的深入领悟,对作品语言的品析评点,对写作手法的鉴别欣赏等。

主要考点有: 1.品味语言的特色; 2.把握文章的结构; 3.体验作者的情感; 4.分析人物的形象; 5.感受文章的主旨; 6.体味作品的意境; 7.评论作品的内容; 8.表达自己的见解; 9.赏析文章的美点。具体赏析方法: 1. 从语言的角度: (1)用词之美------找精美的动词、形容词、叠词及成语等。

(作用:用词精辟准确,把事物说得形象具体;使用成语,为文章增色。) (2)修辞之美------找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。

(作用:比喻使语言生动形象;排比使语言气势磅礴、感情强烈;拟人使事物形象可感;对偶使语句形式整齐、音韵铿锵;反问句增强语气……) (3)句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。(可从语言优美、清新隽永、真挚朴实、不落俗套、灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处) 请从语言的角度品析下面语段。

例1:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项戴银圈,手捏一柄钢叉,向一匹查尽力刺去,那查却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

(参考答案:⑴运用了一组恰当的数量词,如一轮、一个、一柄、一匹等词使描写对象清晰地呈现在读者脑海中; ⑵运用了一组绚丽的描绘色彩的词,如深蓝、金黄、碧绿、银圈等词使描写对象色彩鲜明; ⑶运用了一组生动逼真的动词,如挂、捏、刺、扭、逃等刻画出了月亮、猹、少年闰土的各自特点。 例2:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

(参考答案:这句话运用了引用,比喻和拟人的修辞手法,语言生动简洁;把“春风”比作“母亲”,突出了春风和煦,温暖的特点;“抚摸着你”写尽了春风的气韵神情。) 2. 从结构层次的角度: 一般有并列结构(显得层次清楚)、递进结构(论述步步深入)、总分结构(观点明确、内容具体)。

例:请从结构层次角度品析朱自清的《春》。 (参考答案:《春》一文结构严谨精美,是典型的“总起——分述——总结”结构。

本文第一、二节总写了春天来到,大地万物苏醒,一派生机勃勃的景象,起着总起的作用。第三、四、五、六、七节分别从春草、春花、春风、春雨、人迎春五个方面具体描绘春天,是分述部分。

第七、八、九节运用比喻的修辞手法,把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年,起着总结全文的作用。) 3.从表达方式的角度: 如叙议结合,寓情于景,或记叙、描写、议论、抒情几种表达方式融为一体……(这样使文章极富表现力) 特别是描写:(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉) (2)以动衬静,动静结合 (3)正面与侧面,直接与间接 (4)人物描写的多种方法(外貌、语言、神态、动作、心理) 环境描写的作用一般有:交代时代背景;渲染环境气氛,衬托人物心情;推动情节发展;展示人物性格;借景抒情。

例:请从表达方式的角度品析下文。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。 (参考答案:描写生动,写出了春风的特点,给读者耳目一新的感觉。

这里从触觉、味觉、听觉的角度,分别写出了春风的温暖、亲切、慈爱的特点,读者似乎嗅到了风中那浓烈的泥土气息、青草味和花香,也似乎听到了热闹的鸟叫声、牧童的笛声,让读者感受到了一个鸟语花香、充满生机的春,意境十分优美。) 4.从表现手法的角度: 衬托、象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情…… 还有 卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线…… 例:请从表现手法的角度品析下面文段。

它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。

如果美是专指“婆娑”和“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸,正直,朴直,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的好丈夫。

(节选自茅盾《白杨礼赞》) (答案:运用先抑后扬、对比的表现手法突出白杨树“伟岸、正直、朴直、严肃”等可贵品质。) 5.从文体知识的角度: 记叙文------记叙的要素、记叙的材料、记叙的方法…… 说明文------说明的对象、说明的顺序、说明的方法…… 议论文------论点的提出、论据的运用、论证的方法…… 小 说------小说的要素、小说的内容、小说的主题…… 散 文------散文的线索、散文的主旨、散文的意韵…… 例:请从文体知识的角度品析下面文段。

我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。(人教版七年级上册《散步》莫怀戚) (参考答案:文体知识角度:这段文字简明地点出了记叙的有关要素:地点(。

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1.形容老师讲课水平高的四字词语有哪些 崭露头角、出类拔萃、名列前茅、一鸣惊人、鹤立鸡群。一、崭露头角白话释义:比喻突出地显露出才能和本领(多指青少年)。也可形容老师讲

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描写秋天柿子的四字词

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1.描写秋天的四字词语 描写秋天的成语(词语)秋风萧萧;秋风萧瑟;秋风瑟瑟;金风送爽 春花秋月;秋月春风;秋月春花;秋月寒江;晴云秋月;天高云淡;红衰翠减;霜天红叶;枫林尽染;一叶知秋;霜叶知秋

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讲的四字词语有哪些

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1.讲的四字成语有哪些 讲的四字成语有哪些 :蛮不讲理、口讲指画、讲文张字、讲和通好、讲是说非、讲信修睦、高头讲章、讲经说法、投戈讲艺、讲若画一 (jiǎng ruò huà yī)

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年会高大上的字词

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1.表示 高大上 的词语 风流倜傥fēng liú tì tǎng[释义] 风流:洒脱不拘、富有才学;倜傥:超逸豪爽;不拘束。有才华、有学识、风度洒脱豪爽;不拘于世俗礼节法度。[语出] 明·凌

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描写江的四字词语大全集

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1.描写江的四字词语 描写江的四字词语有很多:波光粼粼 泛起微波 碧波荡漾 波涛汹涌 波浪滔天 狂涛怒吼 惊涛骇浪 川流不息 波澜壮阔 浩浩荡荡 镜花水月 随波逐流 水天一色 汪

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大姑娘洗澡四字词语

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1.形容女人洗澡后的成语 形容女人洗澡后的成语 :沉鱼落雁、花容月貌、天生丽质、仙姿玉貌、宛转蛾眉、绰约多姿、齿白唇红、粉装玉琢、夭桃秾李、淡妆浓抹、国色天姿、娇小玲

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但反义词的四字词语

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1.含有反义词的四字词语 七上八下 柳暗花明 洋为中用 前俯后仰 左顾右盼 里应外合 东张西望 好逸恶劳 前赴后继 深入浅出 内忧外患 横七竖八 取长补短 嘘寒问暖 转危为安 弄

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考试的考组四字词语

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1.考组四字词语有什么呢
【班班可考】班班:明显的样子。指事情源流始末清清楚楚,可以考证。【富贵寿考】富贵:有钱有势;寿考:长寿。旧指升官发财又享有高龄。【久经考验】经过长

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人教版语文八年级上下册字词

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1.人教版八年级下册语文生字词拼音解释
一绯红 fēi hónɡ鲜红;通红.标致biāo zhì外表、风度等接近完美或理想境界,唤起美感上的极大享受的落第luòdì原指科举时代应试不

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外的四个字词语有哪些

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1.外的四字成语有哪些
安内攘外 原就药的疗效而言。后多指安定内部,排除外患。 昂首天外 抬起头望着天边。形容态度傲慢,或做事脱离实际。 八荒之外 八面荒远的地方以外。形容

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求个有寓意的四字词语

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1.寓意好的四字成语大全
寓意好的四字成语有:桃之夭夭、无所不晓、空谷幽兰、春色满园、福星高照等。一、桃之夭夭 [ táo zhī yāo yāo ] 释义:喻事物的繁荣兴盛。亦形容逃

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()的夜晚四字词

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1.什么的夜晚 用四字词语
月明星稀 寒夜阴森 夜幕低垂 夜色弥漫夜幕降临 夜色昏暗 夜深人静 大地沉睡 灯火通明 茫茫黑夜 夜色阴沉 万家灯火 夜色迷人 夜色柔美漫漫长夜 华

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夫猜四字词语

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1.第四个字是“夫”的成语有哪些
村野匹夫 村野:荒村山野。匹夫:平民百姓。旧指没有知识、没有地位的人。 巾帼丈夫 巾帼:古代妇女配戴的头巾和发饰,后借指妇女。有大丈夫气慨的

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描写鲁滨逊的四字词语

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1.描写鲁滨逊的四字词语
坚忍不拔 锲而不舍 九死不悔 木人石心 百折不挠 不屈不挠 傲然挺立 百炼成钢 不挠不折 百折不摧 百折不回 百折不挠 百折不屈 砥柱中流 钢筋铁骨 刚

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修饰十一月的四字词语

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1.有哪些形容每个月份的4个字词语
1、一月三舟【拼音】: yī yuè sān zhōu【解释】: 佛家语,同是一个月亮,三只船上的人看的角度各不一样。比喻佛家的道规只有一个,而因人理解

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aabb式字词语大全集

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1.aabb四字成语大全集 男男女女 袅袅娉娉 袅袅婷婷汇总浑浑噩噩、三三两两、口口声声、原原本本、兢兢业业、战战兢兢、吞吞吐吐、形形色色、风风火火、熙熙攘攘、洋洋洒洒

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()的论证填四字词语

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1.19千年梦圆在今朝经过科技人员四字词语填空写论证 《千年梦圆在今朝》词语解释1. 蜿蜒:弯弯曲曲地延伸的样子。2. 捆绑:用绳索等捆绑。比喻受到约束,限制。3. 猝然长逝:突然去

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形容读书专一的四字词语

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1.形容“做事学习非常认真很专一”的四字词语 专心致志【读音】 :[ zhuān xīn zhì zhì ] 【释义】:致:尽,极;志:意志。把心思全放在上面。形容一心一意,聚精会神。【出处】:”《

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令开头的四字词

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本文主要为您介绍令开头的四字词,内容包括“令”字开头的四字成语,令字开头的四字成语,三、四字开头的四字词语千a万b的词。“令”字开头的四字成语有: 令不虚行、令行禁止、令人注目、令人作呕、令原之戚、令人齿冷、令人神往等等。 令不虚

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表示绝情的两字词语

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本文主要为您介绍表示绝情的两字词语,内容包括表示绝情的二字词语越多越好,形容人狠心的两字词语,表示绝情的四字成语。无情无义 没有一点情义,形容冷酷无情冷冷淡淡 不关注人或冷漠无情冷血动物 体温随环境温度的改变而变化的动物.比喻缺乏

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什么的礼物填四字词

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本文主要为您介绍什么的礼物填四字词,内容包括一份什小的礼物填四字成语,什么样的礼物填词语,礼物的4字词。ài lǐ cún yáng 爱礼存羊 《论语·八佾》:“子贡欲. 6 ào màn shǎo lǐ 傲慢少礼 明·罗贯中《三国演义》第

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理解字词技巧

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本文主要为您介绍理解字词技巧,内容包括理解词语的方法,理解词语常用哪些方法,你知道哪些理解词语的方法请你至少写出两种:。原发布者:龙源期刊网文章是由词语组成的,对词的意义和用法模糊不清,对文章内容的理解就不能及时领会,甚至造成误解。解

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天高气什么四字词语

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本文主要为您介绍天高气什么四字词语,内容包括天高气什么四字词语,天什么气什么四字成语,天什么气什么四字成语。风和日丽:和风习习,阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。人间重晚晴:原指人们珍视晚晴天气,后多用以比喻社会上尊重德高望重的老前辈。

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八年级下册语文书第二课字词

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本文主要为您介绍八年级下册语文书第二课字词,内容包括人教版八年级下册语文第2课重点字词,八年级下语文第一、二课字词及解,八下第二课词语意思。1.文绉绉(zhōu):形容人谈吐、举止文雅的样子。2.下流:这里指卑劣、不道德的意思。3.生书:未读过

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词语补充()()安慰

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本文主要为您介绍词语补充()()安慰,内容包括在()里填上合适的词语()的安慰,补充词语心着()()的关怀()地安慰,把词语补充完整。A.(伟大)的发现 (醉人)的芳香 (力量)的源泉 (有趣)的活动 B.(悻悻)地回去 (愉快)地玩耍 (大胆)地回答 (轻轻)地叹气